2025年6月11日，淬炼商学院基础教研室举行专题学习会，深入学习彭鸿斌董事长5月29日讲话精神及林小英教授在名师课堂和围炉夜话相关讲话内容。会议通过心得分享与集体研讨的形式进行，进一步凝聚共识，为商科教育改革注入新动能。

本次学习聚焦我校的办学育人理念，旨在将先进的思想融入日常教学。教研室主任李邓金老师在动员讲话中指出，彭鸿斌董事长提到古希腊人将学校称为“schole”，意思是“闲暇”，这一词源揭示了教育的本质：唯有在放松、愉悦的状态下，人的潜能才能被真正唤醒。作为民办高校教师，我们应该认识到，教育的首要任务是营造一个让学生心灵自由呼吸的环境。李老师号召全教研室教师深入领会讲话精髓，推动教学模式创新。

会上，教研室的全体教师们结合教学实际展开热烈讨论。大家一致认为，教育创新需打破传统框架，以更开放、灵活的方式激发学生潜能。此次学习会为后续教学改革奠定了思想基础，教研室将持续探索商科教育提质增效的新路径。

李邓金老师分享到：林小英教授的讲座让我对教育本质有了全新认识。她提出的“通专之变”理念深刻揭示了通识教育与专业教育的辩证关系，这与我校“四位一体”办学模式高度契合。通识教育拓展视野，专业教育深耕领域，二者融合才能培养出适应时代需求的复合型人才。林教授的个人经历生动诠释了“无用之用方为大用”的教育智慧。这启发我在教学中要为学生创造更多探索空间，注重个性培养而非单纯知识灌输。同时，她对教育公平的思考也提醒我们要关注每个学生的独特潜能。未来，我将把这一理念融入教学实践，在课堂引入跨学科内容，在课外指导学生拓展视野，帮助学生在专业与通识的平衡中找到成长方向。这次学习让我更加坚定在我校特色育人模式下培养全面发展人才的信心。

陈郑老师认为林小英教授关于“通专融合”的讲座让他深受启发。林老师指出，通才与专才教育并非对立，而应相辅相成。当前社会变革加速，单一专业教育已难以应对复杂挑战，必须打破学科壁垒，培养复合型人才。在教学方式上，林教授强调要转变“填鸭式”教育，通过项目式学习、案例分析等方法，激发学生自主学习能力。同时，要尊重个体差异，因材施教，帮助每个学生发现自身优势。教育的终极目标是培养完整的人。教师不仅要传授知识，更要注重品德塑造和人文关怀，将价值观教育融入专业教学，为学生成长奠定坚实基础。此次学习让他重新审视教育本质，未来将努力践行通专融合理念，创新教学方法，培养适应时代需求的综合型人才。

张成姣老师表示当她通过文件了解到集团每年投入8000万元实施全生异科导师制，让她深感作为一名异科导师的责任重大。这一创新制度打破学科壁垒，通过跨学科导师的引导，帮助学生拓展思维、明确方向，培养应对未来挑战的关键能力。作为异科导师，她深刻体会到每月与异科学生的交流不能流于形式，而要真正解决学生在学业、生活、职业规划等方面的困惑。例如，他曾结合专业经验，为迷茫的学生分析职业前景，引导他们发现自身优势。未来，她将继续提升专业素养，加强异科导师间协作，用心陪伴每位学生成长，让这项创新制度真正助力学生绽放光彩。

图文：周琴宇

（淬炼商学院供稿）