为积极响应我校信息产业大咖传记阅读计划，进一步夯实信息产业管理知识与实践经验，提升教师综合素养与教学质量，淬炼商学院基础教研室全体教师于2026年4月15日下午2点，在5教5505教室开展了以“信息产业大咖传记阅读分享”为主题的交流活动。本次活动由基础教研室主任李邓金老师主持，陈郑、李姮、廖林、彭一书、郝文慧、李敏嘉、陈玉婷老师结合阅读心得与教学实践，展开了深入交流与分享。

活动伊始，李邓金老师分享了阅读《李嘉诚传》的感悟。22岁的李嘉诚怀揣积蓄与借款创办长江塑胶厂，初期因盲目扩张、忽视品控险些破产。面对危机，他没有逃避，而是主动邀请债主到工厂诚恳致歉，亲手销毁不合格产品，扎根车间紧盯生产流程，凭借诚信重新赢得市场口碑。这份真诚与实在打动了美国供应商，助力他拿下全球订单，也让他深刻领悟：商业的本质是信任。李嘉诚的经历印证，创业成功的核心并非投机取巧，而是把小事做到极致、将诚信铭记于心、把韧性融入血脉。

随后，陈郑老师分享了《段永平传》的阅读体会，书中段永平始终秉持 “做对的事，把事做对” 的朴素智慧，以 “本分” 为行事底色：经营企业时，拒绝短期暴利诱惑，坚守产品质量与用户核心价值；投资决策时，恪守 “不懂不做” 的原则，以长期主义穿越市场周期。这种不投机、不浮躁的处事态度，正是当下青年学生最需要的成长养分。段永平的人生历程，如同一本鲜活的教科书，教会大家在纷繁喧嚣中坚守本心、保持定力。

廖林老师则围绕《刘强东传》展开分享，解读了其核心战略思想 “先胜而后求战”，即先打磨自身实力、打造不可战胜的核心竞争力，再静待时机赢得竞争。刘强东当年力排众议坚持自建物流，虽被外界质疑 “重资产会拖垮企业”，但他精准预判物流是电商用户体验的核心壁垒。正是这份 “先为不可胜” 的长远布局，让京东在电商行业竞争中构建起差异化优势，完美诠释了 “不战而屈人之兵” 的商业最高境界。

陈玉婷老师以《雷军传》为分享内容，用 “规划力”“死磕与转身”“顺势而为” 三个关键词，概括了雷军三十余年的创业历程。读完著作后她深有感触：“人生没有白走的路，每一步经历都有其意义与价值”。

李敏嘉老师同样分享了《段永平传》，她结合自身新商科案例分析课程教学经验提出，案例分析教学与段永平的创业思路殊途同归，既要引导学生以正确视角剖析案例，也要注重培养学生的批判性思维。

李姮老师分享了《颠覆者：周鸿祎传》一书，书中周鸿祎 “打破固有思维、以创新破局” 的精神，让高校教师深受启发。周鸿祎以颠覆性创新突破行业格局，这份勇气与思维，与当下 AI 赋能教育的发展趋势高度契合。用 AI 为教学赋能，坚守育人初心，以技术为工具、以创新为动力，借助 AI 优化教学、启迪学生，这是新时代教育工作者的责任与担当。

郝文慧老师分享了《董明珠传》的阅读心得，董明珠从基层业务员成长为民族制造企业掌舵人，凭借坚守原则、深耕品质、敢闯敢担的精神，在市场浪潮中坚守底线、攻克核心技术，以长期主义诠释新时代企业家精神。这份执着与担当让她深受启发：育人如同造物，既要守正求真、严以治学，也要鼓励学生脚踏实地、勇于创新，将责任与匠心融入课堂教学与学生成长全过程，培养有信念、有本领、有风骨的时代新人。

彭一书老师分享了《张一鸣：让字节跳动的创业哲学》，她谈到张一鸣的创业哲学始于 “平常心”，这是对抗浮躁、回归事物本质的核心根基。张一鸣常强调，“我们都是平常人，保持平常心，把自己做好，就能做非常事”。这份平常心，并非消极躺平，而是理性克制的清醒，是不被情绪、名利与外界评价裹挟的定力。

本次基础教研室读书分享会，是一场思维碰撞、经验共享的交流盛宴。老师们围绕经典大咖传记，结合自身教学经历各抒己见，在交流探讨中让不同观点擦出思想火花，让宝贵的教学经验得以传承与升华。阅读不仅是知识的输入，更是提升专业素养的重要阶梯。未来，基础教研室全体教师将继续以书为媒，在对企业界名人大咖书籍的深度阅读中汲取智慧养分，不断打磨专业学识与教学能力，把从阅读中汲取的企业家精神，转化为教书育人的前行动力，在教育岗位上稳步深耕、笃行致远。

图文：陈郑

（淬炼商学院供稿）