为进一步深化《运营管理》课程教学改革，提升专业核心课程教学质量，淬炼商学院工商管理教研室运营管理课程组于6月6日下午4点在5405开展了集体磨课活动。老师们围绕教学目标、内容设计、学生学情等展开深入研讨。本次会议由课程组负责人陆容老师主持，相关教师参与。

首先，陆容老师以 “为什么学运营管理”、“运营管理学什么”、“运营管理怎么学” 三个递进式问题为切入点，引导教师深入思考如何构建学生对课程的认知框架。在教学理念层面，陆容老师强调贯彻 OBE理念，主张教学过程需紧紧围绕 “使学生能够将运营理论体系灵活应用于企业管理全流程” 这一核心目标展开。她指出，授课时应建立 “目标—内容—方法” 的闭环体系：以企业实际管理场景为案例载体，让学生在掌握运营管理理论的同时，亲身体验理论与实践的转化路径。

随后，袁翠老师深入剖析课程章节架构，精准梳理教学重难点。面对晦涩抽象的知识内容，她提出 “详略得当、分层突破” 的教学策略：对基础概念采用提纲挈领式讲解，为复杂知识点预留充足教学时间。在核心教学环节，主张构建多元立体的教学模式——通过鲜活的企业案例拆解抽象理论，或借助模拟仿真系统还原真实业务场景。以MRP教学为例，她创新设计 “理论讲解+沙盘推演” 融合教学法，将理论运算逻辑与数智化企业经营管理沙盘中的规则深度结合。不仅能让学生直观理解物料需求计划的运算流程，更能体会其在企业实际运营中的决策价值，有效提升知识内化效率。

紧接着，袁雅芬老师从学生学情出发，指出需从教学环节、学生反馈等多个维度出发，对评估学生学习效果及提出改进意见展开深入思考。在教学环节方面，要细致思考课堂设计的合理性、知识点讲解的清晰度以及教学方法的适用性，确保每个教学步骤都能助力学生高效吸收知识。对于学生反馈，通过作业完成情况、课堂互动表现、测试结果等多渠道全面收集，精准把握学生在学习过程中遇到的难点与痛点。基于教学环节的审视和学生反馈的分析，有针对性地制定改进策略，切实提升学生的学习效果。

最后，课程组全体教师围绕运营管理课程建设核心议题，展开深入且富有建设性的交流。老师们畅所欲言，特别提出依托 “京东物流定制班” 强化案例的本土性、时效性与教学价值。现场思维碰撞活跃，众多创新且实操性强的教学改进思路涌现，为课程体系优化与教学质量提升提供了丰富参考与支持。

通过此次磨课活动，运营管理课程团队进一步明晰了课程教学改革方向。后续，团队将持续以更严谨的态度、更创新的思路深化课程改革，精准对接应用型新商科人才培养需求，优化教学内容与方法，为培育具备实践能力与创新精神的高素质新商科人才筑牢教学根基。

 图文：陆容

淬炼商学院供稿